生数的多少；学生的个体差异；所处社会环境的影响等等。 二、在吴华/罗海萍（杭州大学教育系）的《论“因材施教”的现代意蕴》中对因材施教分析的较为明确：古代所谓“材”是对一个人的整体概括。因此，其时所谓“因材施教”仍是在认识某人适合于成为某种之 “材”的前提下，用相应的教学手段（包括内容和方法，但更注重内容的相关性）促使学生向某个方向发展， 以求人尽其“材”。现代所谓“因材施教”除仍在观念上包含上述意义外，在...

因材施教，让孩子灵性永存 有些父母会问：“我孩子读书前也挺聪明的，可读书以后就渐渐地没有了灵性。”还有些会问：“我孩子小学时成绩也挺不错的，可进入中学尤其是进入高中以后成绩就不行了。你的孩子成绩怎么会起来越好了呢？你是如何地保持孩子的灵性的呢？” 专家的回答是，因材施教，根据孩子的个性特点，发挥孩子的个性优势，进行个性化教育。 “个性化教育”，是针对当前学校基础教育中存在的划一化、标准化的传统教育倾向...

因材施教 每個寶寶的有屬於自己獨特的個性，如何因材施教是全天下父母最傷腦筋的問題， 現在讓我們一一為你分析. . . 一般幼兒大致可分為三大類型：磨娘精型、慢吞吞型、安樂型。 ※磨娘精型 換句話說也就是有個性，屬於『難養型』的幼兒，如果你的小寶貝是這一類型的幼 兒，你可要多費心了。 ⊙規律性： 這類型的幼兒在規律性方面是屬於『極度』不規律，你永遠猜不到他下一步 要做什麼。他今天一定跟昨天不一樣，明天一定...

个孩子在不同的领域的能力是不一样的。最极端的例子就是大文豪钱钟书和物理学家爱因斯坦。 如果我们试图把钱钟书培养成一个物理学家，或者把爱因斯坦培养成文学家，我们会发现这些努力最终是要失败的。因此，所谓的因材施教，也就是顺应个体的优势领域进行发展，同时尽可能提升孩子的劣势区域。 很自然地，进行“因材施教”的前提是了解孩子，包括他的优势领域与劣势领域。把孩子在各个领域(包括在不同的维度上的能力分布，例如上述我们...

们在课堂教学中往往花费相当多的时间和精力处理这些单词。一般采用先给英文解释，后给例句，最后让学生造句的方式进行讲解，但是效果往往不是很理想。为了改变这种状况，我自己在教学中，结合有关词汇学方面的理论，因材施教，对症下药，采用了一些方法改善教学质量。下面就具体阐述一下。 说到因材施教，就不能不正视高中学生中普遍存在的两极分化问题。在我的班上，单元测验的成绩最高分和最低分可以相差50分左右。因此在上课时就很难...

甚至徒劳无功。让喜欢音乐的孩子当数学家，喜欢数学的孩子去当作家，喜欢画画儿的孩子当歌星，往往很难成功，还会把孩子原来的长处也抹杀殆尽。 是的，强扭的瓜不甜，还是让孩子顺其自然吧。 建议]因人而异，因材施教 不错！ 好伤心哦:(家长与子女之间的鸿沟。。要用理解来填平！ 真的是呢,孩子的兴趣最重要...

因材施教寓教于乐——幼儿钢琴游戏学习法 （玛格丽特·戴维森著 于鸣放译） 有些钢琴教师不愿接收五、六岁的孩子学钢琴。因为，这一年龄段的孩子不易集中注意力，所以进步不大 ，然而，年龄稍大的孩子又有许多其它活动，因而也难有许多的时间全身心地投入到音乐学习中去。而当笔者 的两个孩子一个六岁，一个七岁时，我就把他们带到练琴室，想拜一位很有天赋、受人爱戴的钢琴老师为师。 他酷爱音乐而且是一位出色的钢琴教师，可他扫...

适合O型血孩子的读书方法 对于注意力不易集中的O型孩子来说，“分散学习”的读书方式无疑是一帖良方。“分散学习法”限定每一科目的读书时间，大约在20～30分钟左右，然后间隔休息10分钟就换读另一门课程，以训练孩子聚精会神的能力。同时让孩子将喜欢和不喜欢的科目交替轮流读，例如前30分钟读他喜欢的自然科目，后30分钟便读他不喜欢的社会科目，使注意力持续较长。 O型血孩子的记忆力不错，因此对于不擅长的科...

个位置上比较，让学生说放在哪，然后让他们讲出为什么这样做。） ④教师轻松地在画纸上勾画出圆形，接着问：还需画些什么？学生边说教师边在画纸上勾画，在勾线结束时让学生在自己的画纸上勾画。（巡视、指导，注意因材施教） ⑤大多数的学生勾画完之后，提问：我们还需怎样做，才能把勾画的这条鱼画的更完美？（让学生充分发表见解和解决方案）添加花纹涂色（使用幻灯片复合变化花纹和颜色）。 ⑥在学生们完成上述步骤之后，如果还有时...

成功专家罗宾曾说：“每个人身上都蕴藏着一份特殊的才能。那份才能犹如一位熟睡的巨人，等待着我们去唤醒他。”每个孩子都有自己的闪光点，作为家长，要有认清自己的孩子，了解孩子的长处和短处，挖掘孩子的潜能，因材施教，扬长避短，每个孩子都能成材。 现在的小学生一个班得五六十人,根本不可能要求老师因材施教.可作为家长,和孩子在一起时间又太少了.经常感觉对不起自己的孩子. 应该拿出更多的时间来陪陪孩子，让他们感觉到父...