应给他们留有充分活动的空间；孩子记得快，忘的也快，我们不能抱怨他们学习不用心…… 孩子是一本书，我们要理解和宽容他们。 尊重儿童的个性特点 鲜明的个性特征在儿童阶段表现得十分突出，我们要尊重每个孩子的个性，特别要尊重他们之间存在着的差异，避免以所谓\"优秀儿童"为榜样在他们之间进行横向比较，\"你看看你，你再看看人家……\"，这句话最刺伤儿童的自尊，应成为教育的忌语。要看到不同个性的儿童有自身的特点和...

使每个学生都能积极投入阅读实践。 四、自主交流阅读的感受 阅读是学生的个性化行为，学生对语文材料的反映往往是多元的。因此，《语文课程标准》强调要“珍视学生独特的感受、体验和理解”。的确，由于知识经验、个性气质不同，学生的认知、体验、感悟也不可能完全一致。教师要尊重处于读者地位的学生，尊重学生的阅读体验，不以权威身份向学生宣布判定课文的“确切”意思。 1.引导学生从不同的角度进行阅读 德国美学家姚斯认为...

从中受到过不同程度的启发。这部如今看来已经老掉牙，而且被人们几乎遗忘的著作，其中有很重要的一个教育思想，就是一定要尊重被教育者。尊重什么？尊重其人格--除了统一的人格外，也一定要包括每一学童互不相同的个性。尽管苏联已不复存在，但我以为马卡连科的这部《教育诗》仍应再版，仍可作为与德吕佛的《四百击》等作品并列的参考资料。 对少年儿童来说，有一般性的教育，也有针对特殊对象的特殊教育 很重要的一个教育思想，...

我叫。”说的也不是没有道理，但是爷爷奶奶是长辈，小孩子都是应该尊重长辈的不是吗？可是小家伙的思想中觉得大家都是平等的，我回家都是我进了门就叫爷爷奶奶的，为什么爷爷奶奶回家了都不说话还是要我先叫呢？家有个性小孩子，该怎么教育才好呢？真是有点头疼呢！有没有什么好的建议呢？ 有的性格可以放任不管，有的就不能，比如给爷爷奶奶打招呼，这个肯定是小家伙要主动的！ leoyouyou 在第 1 楼写到: 2007...

让孩子多些个性，少点任性 培养孩子既有个性又不任性，关键在于父母的教育方法是否科学合理。那么，父母该怎么做呢？ ·尊重孩子，但不迁就孩子 如果，父母不尊重孩子会影响孩子的心理健康，表现为以下两个方面： 1、如果父母不管孩子的要求是否合理，而一味拒绝，会导致孩子因合理需要总得不到满足而产生不满情绪，形成不服管教的性格； 2、不敢提正当要求，一味顺从大人，行为畏缩，胆小怕事。如果孩子的不合理要求也给予满...

心理小测验：从拿手机的姿势看个性 1、喜欢挂在腰间 占有欲望和控制欲望强烈，重视别人对自己的看法，因为努力工作会有很好的表现。求知欲望强烈、兴趣广泛，懂得尊重别人但不轻易接受别人的意见。会因为善良和苦干精神而成功，脚踏实地。家庭观念强，为家庭而努力工作，但需要丰富的感情人生。喜欢温柔贤惠的女性，虽是贤妻良母但是要有自己的主张；不喜欢胆怯幼稚型。你不是一个非常浪漫的人。 2、喜欢拿在手上 喜欢有挑战的...

约束，那就好比让一辆高速行驶的汽车，在大街上任意驰骋~~~~后果可想可知！！ 尊重孩子不是放弃引导。教育的根本目的在于让孩子最终成为社会有用之才，家庭中的***教育也不例外。相对无视子女尊严、扼杀子女个性的“专制型家教”而言，“***型家教”主张尊重孩子心灵、符合孩子个性的教育。这恰恰是一种因势利导、因材施教的引导。在这样的家庭教育中，家长已淡化了他的权威色彩，却通过不露痕迹的引导强化了他的教育作用。...

如果你讲话讲到一半，有人打断你的话，转移话题，你会： A、把剩下的话吞下去，当做没讲 B、等对方讲完，再接下去讲 C、跟对方抢着讲，看谁声音大 D、马上要求对方尊重你，不要插话 A :你是属于对自己没有自信的人，对自己没有信心，对你的人际关系更没信心。在你的心态上来讲，话讲到一半就被人打断，甚至转移话题，这是非常不尊重你的表现，甚至可以说这个人根本没把你当人看。你觉得受这样的污辱是很见不得人的...什么个性?赠鲜花给你...

表现作出反应。 称呼孩子的名字。 知道该如何去表达“不”。 鼓励孩子有独立性。 回答孩子提出的各种问题。 让孩子把话说完而不将其打断。 尊重孩子选择朋友和活动的权利。 允许孩子犯错误。 意识到孩子有其个性。 与孩子打交道有灵活性。 允许孩子有不同甚至反对的意见。 爱惜孩子的东西。 给孩子转变过渡的时间。 倾听孩子的问题，并认识到该问题会给孩子的心理造成怎样的压力。 与孩子平等交谈。 让每一个孩子都有交...

理状态，而“心态”是形成个性的核心因素。国外的一些专家曾做过“亲子关系对孩子个性作用”的调查，通过对众多家庭的调查显示，不同类型的亲子关系对孩子形成不同个性特征有直接的作用，如下： 迁就的关系，孩子的个性多是：执拗的、主观的、自我中心的、积极的等。 保护的关系，孩子的个性多是：依赖的、胆怯的、神经质的、温和的等。 忽视的关系，孩子的个性多是：冷漠的、勇敢的、创造性的、率性的等。 专制的关系，孩子的个性...讲究尊重儿童，不把家长的意志强加于孩子。...