[转贴]在幼儿活动记录中存在的问题及对策与家长一起分享资料,全面了解幼儿发展和幼儿园活动等方面进行更深入的分析和研究,使这些宝贵的资料白白浪费。如果把它充分利用到我们日常的教学工作中,将会大大提高教师的业务水平。 问题三:教师在记录时如何与幼儿互动的问题。教师很难做到边记录,边与幼儿一起活动,专门让一个教师在旁做记录又是不现实的。 与一部分幼儿记录就无法顾及到其他幼儿的活动情况,而且总是在那里做记录,幼儿会觉得教师突然变得陌生了,活动起来也...
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职场充电 - 回复数:1 - 发表时间:2004-05-14 10:35
[分享]哈尔滨市动力区幼儿教学活动设计展评:激发幼儿的触觉敏感度,通过感知了解图形 准备:图形板、奖励卡、能蒙住眼睛的面具 过程:教师以游戏的形式利用幼儿的触觉来感知这些图形.请一名幼儿到前面来,教师 蒙住幼儿的眼睛,教师给幼儿一种图形板,让幼儿摸一摸,感知出这是什么图形.如果猜对了,教师给予奖励.教师根据幼儿的兴趣可请多个幼儿来参加.这种活动可通过感知增强幼儿对图形的认识。 第三个环节: 欣赏搭拼作品 目标:激发幼儿对搭拼活动的兴趣,丰富幼...
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丫丫社区育儿版 - 回复数:2 - 发表时间:2004-05-02 19:34
[转贴]环境和教养方式对幼儿心理健康影响研究可以在看看画画玩玩中了解自己的孩子并发展他的智力、想象力和创造力。 (二)创设良好的园内教育环境 《幼儿教育指导纲要》中指出:创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件,促进每个幼儿在不同水平上的发展。创设良好的幼儿园教育环境,以发展的眼光看待幼儿,激发幼儿的内在动力,重视培养幼儿良好的心理健康。 1、充分发挥幼儿园的教育环境与教师的教养特色 对于幼儿来说,生活在熟悉的幼儿园环境...
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丫丫社区育儿版 - 回复数:3 - 发表时间:2007-03-06 18:28
[转贴]开展充分自主形式多样的户外活动——日本幼儿教育观感之一一个侧面说明了中日两国幼儿阶段的教育效果:日本幼儿园注重户外活动游戏,因而儿童对体育的兴趣和能 力均得到增强,而我们则较忽视。 我参观了日本保育园、幼稚园共计20所,印象最深的就是他们的户外活动。日本幼儿教育最大特色之一就 是为幼儿提供充分自主、形式多样的户外活动性游戏。他们的做法很值得我们借鉴。 一、提供进行多种形式户外活动的机会和条件 日本的保教机构极为重视为幼儿提供充分的户外活动性游戏和活动的机...
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丫丫社区育儿版 - 回复数:5 - 发表时间:2004-06-01 16:16
[讨论]中外幼儿美术教育的比较研究!!过程上,重视幼儿从事活动的情感因素,评价幼儿在活动中所感受到的俏悦的情绪体验。不管作品的质量如何,“这幅粘贴画真美”始终是孩子得到的评价。尽管是一种情绪的宣泄,教师们会认为:孩子首先是自我学习的过程,幼儿的艺术素质“花蕾”,在适当的环境中,自然会发芽,生长,开花,结果。 四、幼儿美术教育组织途径的差异 中国的幼儿美术教育大都还局限于幼儿园内部专门性的美术教学活动,忽视渗透性的美术教育活动以及家庭、社区...
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职场充电 - 回复数:5 - 发表时间:2003-12-16 15:24
美术活动与幼儿创造力开发 美术活动与幼儿创造力开发 江阴市第二实验幼儿园 马杏英 作为幼儿审美化艺术教育的重要学科——美术活动,以它具有形象性、情感生、表现性和创造性等特点,乐意为幼儿接受。幼儿园把美术演绎为一种活动、一种游戏,幼儿在活动与游戏中,充满乐趣。这有利于幼儿启迪心智,活跃思维,激发表现欲,有利于创造力的开发,最终促进幼儿个性的良好发展。在“美术活动与幼儿创造力开发”实践上,下面三个方面是值得我们去探索的。 一、营...
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丫丫社区育儿版 - 回复数:1 - 发表时间:2005-11-02 20:59
[分享]获奖文章: 如何处理幼儿生成活动之我见 获奖文章: 如何处理幼儿生成活动之我见 《上海市幼儿园课程指南》中明确指出:教师预设与幼儿生成是幼儿园课程形成的主要方式。幼儿的“生成”是指幼儿依据自己的兴趣、经验和需要,在与环境的交互作用中自主产生的活动。幼儿的生成活动其实是对教师提出了更高的要求,要求教师具有以孩子为本的教育理念,要善于观察孩子并捕捉孩子活动中的问题,从孩子生成的问题出发设计活动。教师的“回应”就是指教师从幼儿中捕捉有价值的问题...
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丫丫社区育儿版 - 回复数:3 - 发表时间:2006-05-19 18:44
数学教育发展幼儿思维的任务有集体活动、小组活动和个别活动三种形式。要根据不同的条件,灵活地运用这三种组织形式,可以单独运用,也可以互相结合,可在集体活动中配合以小组活动和个别活动,或在小组活动中进行个别活动的指导。目的是使每个幼儿均能参与学习活动,并有尽可能多的机会自己动手操作和探索,主动地学习,以利获得数学知识、激发幼儿思维和学习的积极性,并促进思维的发展。 4.数学角(数学活动区)是在幼儿活动的场所内,专辟一个小区域,设置...
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职场充电 - 回复数:3 - 发表时间:2003-11-28 10:56
[转贴]家庭是幼儿的第一学校展“观察蚂蚁搬家”非正规科学活动。三是对幼儿活动中发现的问题要及时启发、引导,共同商讨、研究解决或耐心解答,热情帮助,以保护幼儿探索科学的兴趣,发展幼儿的好奇心和培养幼儿对认识事物的积极情感。 另外,幼儿在科教活动中也往往会发生一些突发性的问题和欲望。这也是我们可以利用的偶发资源,也应不失时机地抓住进行偶发性科学活动。如,一次自由活动中,一个幼儿欣喜地对我说:“老师,我们幼儿园的桃树上结桃子啦!”这表...
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丫丫社区育儿版 - 回复数:3 - 发表时间:2004-06-14 09:12
[转贴]谈为幼儿提供有序的环境根据本版幼儿的实际情况制定班级教育计划,灵活地实施教育,成为幼儿学习,活动的支持者,合作者,引导者,使每个幼儿都能获得不同的发展。”幼儿使教育活动的主体,教师起主导作用,因此我们应该做到: (1) 给幼儿自由选择活动的机会。 在区域活动中提供丰富有趣的游戏材料使得幼儿可以随意选择自己喜欢的区域,教师巡回指导。而且我们可以在每个区域内投放一个标志物,六个区域六个标志,幼儿在自由活动时间内选择自己喜欢的区...
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丫丫社区育儿版 - 回复数:3 - 发表时间:2007-04-01 16:51
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