面内容，或听老师念图书文字等等。 早期阅读的阶段划分与阅读能力测评机制 早期阅读最早的开始时间为6—9个月，早期阅读开展的最终目的是让儿童学会阅读、喜欢阅读，尽快过渡到独立自主大量阅读阅读阶段。 早期阅读有一个循序渐进的过程，每个阶段依据每个儿童的不同情况而有所不同。了解这一过程，正确认识儿童的阅读活动、掌握孩子的阅读进程。根据各个阶段儿童的阅读能力发展特点，为孩子选择适合的图书以及正确的阅读方法，因...

地认识到，让年幼的孩子进行与阅读有关的活动，并不在于让他在阅读中学习到多少知识，而是让他掌握一些与阅读活动有关的准备技能，培养阅读的兴趣，养成进行阅读的良好习惯，从而促进其今后的正式阅读。学前儿童识字阅读不仅仅是识几个字的问题，更是培养阅读习惯、提高阅读兴趣的问题。所以我们提出：尽早阅读就是一切。因为阅读确实是孩子一切学习和发展的基础，阅读兴趣、阅读方法、阅读习惯对孩子成长至关重要。 家长B: "阅读...

现象。因此，对幼儿进行早期阅读方面的培养也是缓解这一现象的一种方法。因为，早期阅读可帮幼儿尽早进入知识的海洋，开阔他们的视野，启迪幼儿的智慧，陶冶幼儿的情操，尤其对即将入学的大班幼儿来说更应培养他们的阅读兴趣、阅读习惯及相应的阅读能力。所以在早期阅读教育中，激发幼儿阅读的兴趣就显得尤为重要。 怎样激发孩子阅读的兴趣，培养孩子良好的阅读能力和阅读习惯这似乎是令不少年轻的家长头痛的问题。许多家长抱怨孩子太...

语言之谜呢？"--（美）阅读问题专家乔治·史蒂文斯 孩子的阅读开始越早，阅读时思维过程越复杂，阅读时对智力发展就越有益。七岁前就学会阅读，就会练就很重要的一种技能，边读边思考边领会。--苏霍姆林斯基 阅读能力是任何学习的基础，因为每一门学问都从阅读书籍开始。我们的孩子至今还有很多人由于阅读能力弱，导致产生学习的困扰。以今日学校的教育方法，要培养孩子快乐地阅读教科书的阅读能力是不可能的，唯有在幼儿期就培...

像故事"磨刀不误坎柴功\"中说的那样，只有先把自己的斧子磨锋利了，坎柴才能得到事半功倍的效果。同样的，早期阅读之所以被称为"早期阅读"，除了它发生的时间早以外，更重要的是它和普通阅读的目的不同。在分享阅读中，我们强调，重要的是让孩子学会阅读，而不是在阅读中学习。 所谓\"学会阅读"，就是指体验到阅读的乐趣、掌握阅读的技能、养成阅读的习惯。在分享阅读中，体验到阅读的乐趣，更是我们进行分享阅读的出发点和达...

像故事"磨刀不误坎柴功\"中说的那样，只有先把自己的斧子磨锋利了，坎柴才能得到事半功倍的效果。同样的，早期阅读之所以被称为"早期阅读"，除了它发生的时间早以外，更重要的是它和普通阅读的目的不同。在分享阅读中，我们强调，重要的是让孩子学会阅读，而不是在阅读中学习。 所谓\"学会阅读"，就是指体验到阅读的乐趣、掌握阅读的技能、养成阅读的习惯。在分享阅读中，体验到阅读的乐趣，更是我们进行分享阅读的出发点和达...

的阅读，如校对文稿，。审阅试题等，信息量大且密集，记忆量大，理解费力，这时的阅读不能强求阅读速度，最好是字斟句酌。如果阅读信息量大且密集的文章资料，如古文、考卷、科技文献等，阅读量大，有特殊记忆要求，阅读速度也不宜高。高速阅读只能用于阅读量特别大，但有效信息量小、信息密集度低的文章资料，如长篇小说，已读过的课文，一般性新闻等，并且记忆要求不高，阅读的主要目的是扩展知识面，这时，宜用高速阅读，阅读速度可...

培养出兴趣,以后一切免谈. 原生态阅读 原生态阅读强调的是阅读环境的原生态。即维持阅读意义的原汁原味；保证阅读主体的自由自主；力求阅读客体的异彩纷呈；提倡阅读方式的丰富多彩。内涵的界定 ：（一）维持阅读意义的原汁原味。在现代社会，阅读是一项极重要的能力，几乎所有的现代信息都要通过阅读来获取，阅读成为人类必不可少的一种能力，是任何学习的基础。阅读还是一项长期的、日积月累的、潜移默化的精神活动。阅读影响...

如何培养婴幼儿的阅读兴趣 苏霍姆林斯基曾说：“三十年的经验使我相信，学生的智力发展取决于良好的阅读。” 中外众多著名教育家多非常重视阅读。这是因为： 1．阅读是人们用得最多的学习方式。 对于刚刚来到人间的婴幼儿来说，早期识字进入阅读以后，会使他们加速认识这个大千世界，学得更多的知识。 2．阅读是写作的基础。 “读书破万卷，下笔如有神。”如果把阅读比作根茎，把写作比作枝叶，那么根茎壮才能枝叶茂。婴幼...

孩子的阅读自主性，又能让教师实施必要的学习指导。主体性阅读教学正是因为建立在这种教学的必要性和可能性的基础上，受到了师生的欢迎，也成为网络阅读教学的主流形式，在实践中，一种以主题为中心，在自主性的扩展阅读中，提高自身的阅读能力，养成良好的阅读习惯，主动建构意义知识的教学实施流程也逐渐成型。 1. 定向阅读： 定向阅读，就是对阅读活动提出指导性意见，设定阅读主题，让孩子们有明确阅读的方向和内容。阅读主题...