释重负”的感觉，对批评和自己所犯过的错也就不以为然了。相反，如果父母保持沉默，孩子的心理反而会紧张，会感到“不自在”，进而反省自己的错误。 三是暗示，孩子犯有过失，如果家长能心平气和地启发孩子，不直接批评他的过失，孩子会很快明白家长的用意，愿意接受家长的批评和教育，而且这样做也保护了孩子的自尊心。 四是换位，当孩子惹了麻烦遭到父母的责骂时，往往会把责任推到他人身上，此时最有效的方法，是让他换位思考“如...

然”适当引导是最好的法则！ 太过于关注孩子的成长，对孩子其实是一种伤害！“顺其自然”适当引导是最好的法则！ 楼上的说的真好 我认为挫折教育应该由家长来完成，在平时的少顺着点孩子，孩子不对的地方就应该批评，那位家长是不是从来不批评孩子，至使孩子受一点批评就想不通，如果孩子从小有错的时候孩子就 批评教育的话，孩子不可能这么想不开！...

想状况、觉悟程度、心理特点不尽相同。要对学生进行批评教育，必须充分地了解学生，透析学生的内心世界，把握学生的不同特点，因人而异，才能提高批评的针对性和实效性。 对承受能力较差的学生，要事先“透透风” 批评前先打个招呼，试探试探反应，“透透风”，增强学生的“承受力”。有的学生性格内向、心胸狭窄，有的学生脾气暴躁，自尊感太强，对这部分人就是觉得他很需要批评，也不宜马上实施，公开进行。都是必须在批评之前做耐...

的十个优点，你是一个优秀的父母；你能发现你孩子身上五个优点，你是一个合格的父母；如果你孩子的优点，你一个都发现不了，你就该下岗了。 第二点特别重要。我觉得对孩子以表扬为主永远是对的；但是对孩子不能没有批评也永远是对的。 没有批评的教育是不负责任的教育，是缺钙的教育，是危险的教育。 说一句肺腑之言，我们做父母的要抓住很多机会让孩子去体验挫折、敢于承担责任，孩子是在犯错误中长大的，不要替他去承担责任。 我...

，这是极可取的。 第四，看准时机。孩子一旦有错，通常要及时批评。“你等着，晚上爸爸回来见！”这策略是一种失误。您想，本是上午的事，到晚上再批评，这中间孩子还要干好多事，那错事也许淡忘了。当然，所谓及时批评也应视年龄特点及错误性质有个时间跨度，要抓住时机“冷处理”。那位父亲就既抓准了时机，又不失为及时。 第五，相互配合。孩子有了过错，爸爸批，妈妈护，岂不效果相互抵销，何谈教育？当然，父母对孩子的批评方式...

,活动主持者把25种处理方式翻译成几种语言文字,分别送给参加活动的202名学生啊,请学生们评选出自己最喜欢的处理方式.结果,91%的学生选择了以色列的处理方式. 主持人说,绝大部分学生喜欢的方式,就是批评教育的最好方式.以色列的方式为什么受欢迎?因为他的批评教育带有游戏性质,学生不怕、不难看.可见,最受学生欢迎的教育是在游戏之中的教育. 游戏是多数人都喜欢的轻松方式，学生也不例外。作为教师一味严厉地说...

笑声中受到教育。 应该这样 谢谢指点,有时生气的时候还真有些顾不上.下次会注意了. 其实理智的时候一般的家长都知道怎么作，不过小不点真能把人气糊涂了，气头上能考虑这么多正是我们的目标。 献花！！ 批评孩子干吗?这些人真是的,孩子没犯错误也要批评吗?还是做个自我批评吧 孩子做错了，当然还是要批评教育的 不能放任 自流啊！ 引言回复: 其实理智的时候一般的家长都知道怎么作，不过小不点真能把人气糊涂了...

之后，活动主持者把25种处理方式翻译成几种语言文字，分送给参加活动的202名学生，请学生们评选出自己最喜欢的处理方式。结果，91％的学生选择了以色列的处理方式。 主持人说，绝大部分学生喜欢的方式，就是批评教育的最好方式。以色列的方式为什么受欢迎?因为它的批评教育带有游戏性质，学生不怕、不难堪。 可见，最受学生欢迎的教育，应该是在游戏之中的教育。 精彩！！！ 确实很不错，很受用哦·...

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如释重负”的感觉，对批评和自己所犯过错也就不以为然了；相反，如果父母保持沉默，孩子的心理反而会紧张，会感到“不自在”，进而反省自己的错误。 三是暗示 孩子犯有过失，如果家长能心平气和地启发孩子，不直接批评他的过失，孩子会很快明白家长的用意，愿意接受家长的批评和教育，而且这样做也保护了孩子的自尊心。 四是换个立场 当孩子惹了麻烦遭到父母的责骂时，往往会把责任推到他人身上，以逃避父母的责骂。此时最有效的方...