数学知识对于我们来说，其价值不止是由于他是一种有力的工具，同时还在于数学自身地完美。在数学内部或外部地展开中，我们看到了最纯粹的逻辑思维活动，以及最高级地智能活力地美学体现。 数学知识有三个不同于其它知识地主要特征：其一是数学知识比其它知识更清晰地使其结果具有真理性；其二是数学知识乃是获得其它正确知识地必经的第一步；其三是数学知识的获得并不依赖于其它知识。 有一句名言叫“数学是锻炼思维的体操”，数学是...

一套全方位、多角度调动孩子学习数学，开启孩子数学思维的多媒体教育产品 生活情景教学 快乐开启思维 《三只小猪——洪恩宝宝学数学》围绕三只小猪的日常生活情景，精心设计了妙趣横生的动画故事，巧妙地把幼儿阶段所有数学知识融入到故事中。精彩纷呈的动画、生动详细的讲解、琅琅上口的歌谣，完全符合孩子的认知心理和思维特点，使孩子在数学能力发展的关键期得到理想的训练，为人类智能结构中最重要的基础能力——数学逻辑推...

数学教育发展幼儿思维的任务 论及数学教育发展幼儿的思维，首先应明确通过数学教育发展幼儿思维是一项十分重要而复杂的任务。向幼儿进行数学教育不能片面地理解为传授数学知识，不应认为给知识是硬任务而发展智力是软任务，是可有可无的事。应强调发展智力是与学习数学知识同等重要，甚至是更为重要的数学教育任务。幼儿掌握的数学知识是有限的，而得到的思维能力，却能帮助幼儿．更快、更多、更好地去获取新的知识，从而在入学后能...

置，等等，幼儿在轻松自然的生活情景中获得了数学知识和经验，增强了求知欲和学习兴趣。 2．在游戏中积累数学经验 游戏是幼儿最喜爱的活动，把抽象的数学知识与生动活泼的游戏紧密结合起来，能够使幼儿自发地应用数学，获得有益的经验。如，积木游戏包括空间关系、几何形体、测量等数学知识，同时又与分类、排序、数量的比较等相联系。幼儿在搭建的过程中，在游戏体验中能获得数、形的经验和知识。玩沙玩水游戏是幼儿十分喜爱的游戏...

疲，因为他从做的过程中体验到生活的愉快，人生的乐趣。还有什么比品尝生活的愉快和乐趣更接近个性呢？那么，为什么说我们的课堂教育缺乏灵性与个性呢？看看我们身边的小学数学教育吧！ 我们把数学课堂教育就看作是数学知识的传授，并以此作为教育的惟一的、最高的目的。作为教师，我们恨不得把数学学科的所有知识都灌输到学生的脑子里，作为学生，恨不得把数学学科的所有知识滴滴不漏地贮存在脑海中。至于这些数学知识跟学生的生活经...

学习效果就不一样。 其二：恰当的“双基”评价 基础知识与基本技能是最基本的教学目标，数学课程标准对此有着明确的目标阐述。在教学中我们往往会存在着认识上的误差，那就是简单地把概念、法则、定理等看作是基础知识，而知识的运用就是技能。其实这样的认识是忽略了学生在探究这些数学知识过程中，所取得的经验和方法对学生来说是研究新知的基础。对基础知识和基本技能的评价应结合实际背景和解决问题的过程，更多地关注对知识本身...

生上台板演，其他在练习本上解答。五．知识应用：仔细观察我们的周围，你能提出什么样的数学问题。六．总结：1、请学生说说今天有什么收获？2、今天我们学会了一个新的本领，用数学知识解决了很多生活实际问题。用数学练习课教学内容：教科书p20看图列算式教学目标：1、能看懂图意，能提出问题。能从图中看清告诉了什么，要求什么，并能列式计算。2、培养学生的观察能力和语言表达能力，感受数学在于们生活中。3、培养学生善于...

，归朴于生活。 二、善于研究生活中的数学是数学课堂生活化的基础。 知识是前人在生活中积累的经验或揭示出的规律，而教学目标是为了掌握规律及学习、发现规律。若教者只是让学生掌握知识，那就是把学生头脑当成了知识的容器，“头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需被点燃的火把”。 因此，教学中必须让学生了解知识发生的过程，但40分钟毕竟有限，因此教者要引导学生善于捕捉、获取、积累生活中的数学知识。 首先，挖掘教材...

置，等等，幼儿在轻松自然的生活情景中获得了数学知识和经验，增强了求知欲和学习兴趣。 2．在游戏中积累数学经验 游戏是幼儿最喜爱的活动，把抽象的数学知识与生动活泼的游戏紧密结合起来，能够使幼儿自发地应用数学，获得有益的经验。 如，积木游戏包括空间关系、几何形体、测量等数学知识，同时又与分类、排序、数量的比较等相联系。幼儿在搭建的过程中，在游戏体验中能获得数、形的经验和知识。玩沙玩水游戏是幼儿十分喜爱的游...

程。是“抛砖引玉”“以近知远”“以见知所不见”的虚、实信息相互叠加后形成新形象的心理反映。数学教学目的就在于能由此知彼、由近知远、由具体到抽象、由抽象到具体的各种联想过程中再度创造、出新的个性的东西。数学在知识点上有很多看似简单，实际上又非常抽象的东西。在我们的教学中就是把这些抽象的知识“深入浅出”的呈现在学生的面前，让这些抽象的知识在学生接受时显得准确、清晰、易于理解。 例如：在讲授《圆的周长》时，...