成部分，一个数字记忆不好的人，其心算能力是不可能好的。我亲自训练的几个孩子数字记忆能力都得到很好的发展，数字记忆能力超常。数字记忆训练的方法很多，用扑克也可以训练。 总之，用扑克进行心算训练，始终遵循儿童的身心发展规律，适合儿童的需求，能最大限度地开发儿童的潜能，把复杂的知识以简单、快乐的方式传授给儿童，让儿童在扑克游戏中完成难度很大的心算训练，从而使心算能力得到超常发展。 2005年2月11日 是...

成部分，一个数字记忆不好的人，其心算能力是不可能好的。我亲自训练的几个孩子数字记忆能力都得到很好的发展，数字记忆能力超常。数字记忆训练的方法很多，用扑克也可以训练。 总之，用扑克进行心算训练，始终遵循儿童的身心发展规律，适合儿童的需求，能最大限度地开发儿童的潜能，把复杂的知识以简单、快乐的方式传授给儿童，让儿童在扑克游戏中完成难度很大的心算训练，从而使心算能力得到超常发展。 2005年2月11日 喜...

5岁开始博览群书，周恩来6岁开始读《水浒传》、《三国演义》、《西游记》。国外智力超常的儿童更是不计其数，莫扎特4岁开始作曲，美国控制论创始人维纳9岁上大学，11岁就写出了论文。 现代医学研究认为：天才儿童与遗传有一定的关系，但是主要不是由遗传因素决定，而是在教育的影响下儿童发挥遗传的素质去适应环境发展起来的，尤其是在儿童的早期阶段。早期教育能造就英才。俗话说：“三岁看小，七岁看老”，就是从某个角度概括...

大出息”。其实人生的起跑线不止一条，人生随时都有不同的起跑点。 误区之四：盼孩子是“神童”。调查发现，希望孩子“正常发展”的只有三成，大多数家长希望孩子是“超常”的，最好是位神童。其实，超常和低智力的儿童所占的比例都非常少，90％以上的儿童都是正常孩子。如果家长非要给正常的孩子定一个超常的标准，那结果只能等于拔苗助长。 ...

吗？或许重点中学会说，我们的实验班招收的是超常儿童，可是，一个区都有七八所重点中学，每个重点中学都会招收两个左右的实验班，我们的超常儿童何其多？更何况超常儿童表现在方方面面，真的都能从数学方面表现出其超常的才能吗？不要忘了，上个世纪八十年代我们不少重点大学纷纷办起的少年班的教训，到如今，那些人人称羡的少年大学生又有多少真正成为了顶尖级的人才？我们的普通重点中学培养的重点和主体是全面发展的学生，还是超常...

，希望他们的看法能对广大的父母朋友有所启示。 早期教育是必要的吗？ 作为儿童心理学的专家，中科院心理所的副研究员施建农先生阐明了这样一个观点：作为父母必须认识到，儿童不是在理想状态下成长的。换句话说，儿童只能在现实生活中成长发展。因此，早期教育必须考虑儿童在各个不同年龄阶段的身心需要和接受能力。由于个体差异的存在，真正智力超常的儿童毕竟只占儿童总数的很小一部分。不管是极少数超常儿童还是绝大多数普通儿童...

希文说：“家长应该在观察孩子兴趣、能力之后提供适宜他发展的空间和环境。孩子健康快乐地活着，将来能自食其力，我认为就是成功。” 救孩子先要救家长 很多望子成龙的家长，总希望自己的孩子通过早期教育变成超常儿童，强出别人孩子一大截。必须承认，有超常的孩子，但不是每个孩子都可以培养成超常儿童。虚荣和攀比的心理让好多家长陷入儿童教育的误区。 前不久京城有报道说数名孩子写信给全国少工委“检举”家长，称课余学习太多...

翅膀！ 怎样发现孩子的天赋？ 怎样寻找适合孩子天赋的教育？ 孩子没进实验班是否意味着从此与杰出的创造无缘？ 在家中如何释放孩子的潜能？ 怎样让孩子智慧地思考，天才般地创造？ …… 本次大会将请多年从事儿童创造力研究的中科院心理所的施建农研究员、北京八中的赵大恒主任等人就一些大家最关心的问题进行主题讲演。 演讲人： 中国科学院心理研究所超常儿童研究中心研究员 施建农 中国科学院心理研究所超常儿童研究中心...

的健康自然成长造成了莫大的损害。可以说，时代造就了他们，时代左右了他们，时代又无情地将他们推向成功的反面。反倒是那些当年不被关注、默默无闻的少年班学生，在走入社会后，却取得很大的成功……>>>> 超常儿童教育是国家正规教育的补充，理想状态是让所有超常儿童都能享受这样的教育，“可是目前国情不允许”……>>>> 有个屁用？我们的教育要培养的是对我们的社会有用的人，而不是什么狗屁神童！ oracle111...

住慧育与智育，使儿童的慧与智均衡同步发展，才是最科学的教育理论，才能最充分地体现老子“三生万物，中气以为和”的唯德辩证法。“上善治水”的教育理论和方法，落实在婴儿教育中，是同步开慧益智的法宝。 如何使儿童既具备道德素质，又具备科学创造力必需的慧识，同时又能开发出超常的智识，这才是现代教育应当实现和达到的目的。只有在真正以德育为本、为根的先决条件下，才能达到和实现慧识与智识同步正确开发的目的。 德育，是...